科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
19期
9-11
,共3页
非英语专业%英语学习策略%总体使用情况%显著性差异
非英語專業%英語學習策略%總體使用情況%顯著性差異
비영어전업%영어학습책략%총체사용정황%현저성차이
该研究以昆明学院非英语专业学生为调查对象,采用问卷调查作为测量手段,试图回答以下2个问题:(1)昆明学院非英语专业大一学生英语学习策略的总体使用情况如何?(2)不同专业的学生使用英语学习策略的差异有哪些?通过SPSS10.0)对所得数据进行分析,得出以下结论:(1)英语学习策略的总体使用情况属于中等水平;(2)使用频率最高的是语言输入性技能学习策略,即听力策略和阅读策略;(3)使用频率最低的是语言输出性技能学习策略,即口语策略和写作策略;(4)语法策略、词汇策略、口语策略及阅读策略的使用存在显著差异;(5)听力策略、写作策略、情感策略和社会策略的使用不存在显著差异.
該研究以昆明學院非英語專業學生為調查對象,採用問捲調查作為測量手段,試圖迴答以下2箇問題:(1)昆明學院非英語專業大一學生英語學習策略的總體使用情況如何?(2)不同專業的學生使用英語學習策略的差異有哪些?通過SPSS10.0)對所得數據進行分析,得齣以下結論:(1)英語學習策略的總體使用情況屬于中等水平;(2)使用頻率最高的是語言輸入性技能學習策略,即聽力策略和閱讀策略;(3)使用頻率最低的是語言輸齣性技能學習策略,即口語策略和寫作策略;(4)語法策略、詞彙策略、口語策略及閱讀策略的使用存在顯著差異;(5)聽力策略、寫作策略、情感策略和社會策略的使用不存在顯著差異.
해연구이곤명학원비영어전업학생위조사대상,채용문권조사작위측량수단,시도회답이하2개문제:(1)곤명학원비영어전업대일학생영어학습책략적총체사용정황여하?(2)불동전업적학생사용영어학습책략적차이유나사?통과SPSS10.0)대소득수거진행분석,득출이하결론:(1)영어학습책략적총체사용정황속우중등수평;(2)사용빈솔최고적시어언수입성기능학습책략,즉은력책략화열독책략;(3)사용빈솔최저적시어언수출성기능학습책략,즉구어책략화사작책략;(4)어법책략、사회책략、구어책략급열독책략적사용존재현저차이;(5)은력책략、사작책략、정감책략화사회책략적사용불존재현저차이.
