文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
27期
23-26
,共4页
"认定"义双宾动词%"传播"义动词%"语义配价"
"認定"義雙賓動詞%"傳播"義動詞%"語義配價"
"인정"의쌍빈동사%"전파"의동사%"어의배개"
本文首先指出<现代汉语通论>将"告诉、回答、教、问"归入了"认定"义双宾动词的不妥,为其重新建立了"传播"义的范畴,并分析了"传播"类动词的价数,接着借鉴言语交际理论和传播学理论建立"传播"义动词的"语义配价"框架,然后考察了"传播"义动词的价数和"语义配价"框架之间的关系,进而指出汉语语法的意合网络和"语义配价"等理论的不足,均需有待完善或引入"语用配价"等新的理论.
本文首先指齣<現代漢語通論>將"告訴、迴答、教、問"歸入瞭"認定"義雙賓動詞的不妥,為其重新建立瞭"傳播"義的範疇,併分析瞭"傳播"類動詞的價數,接著藉鑒言語交際理論和傳播學理論建立"傳播"義動詞的"語義配價"框架,然後攷察瞭"傳播"義動詞的價數和"語義配價"框架之間的關繫,進而指齣漢語語法的意閤網絡和"語義配價"等理論的不足,均需有待完善或引入"語用配價"等新的理論.
본문수선지출<현대한어통론>장"고소、회답、교、문"귀입료"인정"의쌍빈동사적불타,위기중신건립료"전파"의적범주,병분석료"전파"류동사적개수,접착차감언어교제이론화전파학이론건립"전파"의동사적"어의배개"광가,연후고찰료"전파"의동사적개수화"어의배개"광가지간적관계,진이지출한어어법적의합망락화"어의배개"등이론적불족,균수유대완선혹인입"어용배개"등신적이론.
