科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2007年
10期
152
,共1页
在现今青少年的个性越来越突出的情况下,许多同行都会有这样的感受:越多遍的简单重复强调,只能得到更多的反感.有一则幽默说:如果想让你的孩子听到你说的话,最好装着不是在跟他说话.事实上的确如此:受教育者对过多的直接说教有一种自然的抵触.这样,改变教育的方式,使教育变得生动,让学生在一种轻松愉快的状态下易于接受,具有相当现实的意义.生动的解释是具有活力,能感动人.它可以是学生困倦时老师临时编配的一分钟上体操,也可以是学生过于紧张时一个放松的玩笑,甚至是师生位置交换的一个课堂形式.但生动的基础,是爱学生,尊重学生,一切为了学生,让他们学到东西.这正符合教育界反复强调的:爱护学生身体,尊重学生人格.为抛砖引玉,便于探讨,愿就以下浅见与同仁分享.
在現今青少年的箇性越來越突齣的情況下,許多同行都會有這樣的感受:越多遍的簡單重複彊調,隻能得到更多的反感.有一則幽默說:如果想讓妳的孩子聽到妳說的話,最好裝著不是在跟他說話.事實上的確如此:受教育者對過多的直接說教有一種自然的牴觸.這樣,改變教育的方式,使教育變得生動,讓學生在一種輕鬆愉快的狀態下易于接受,具有相噹現實的意義.生動的解釋是具有活力,能感動人.它可以是學生睏倦時老師臨時編配的一分鐘上體操,也可以是學生過于緊張時一箇放鬆的玩笑,甚至是師生位置交換的一箇課堂形式.但生動的基礎,是愛學生,尊重學生,一切為瞭學生,讓他們學到東西.這正符閤教育界反複彊調的:愛護學生身體,尊重學生人格.為拋磚引玉,便于探討,願就以下淺見與同仁分享.
재현금청소년적개성월래월돌출적정황하,허다동행도회유저양적감수:월다편적간단중복강조,지능득도경다적반감.유일칙유묵설:여과상양니적해자은도니설적화,최호장착불시재근타설화.사실상적학여차:수교육자대과다적직접설교유일충자연적저촉.저양,개변교육적방식,사교육변득생동,양학생재일충경송유쾌적상태하역우접수,구유상당현실적의의.생동적해석시구유활력,능감동인.타가이시학생곤권시로사림시편배적일분종상체조,야가이시학생과우긴장시일개방송적완소,심지시사생위치교환적일개과당형식.단생동적기출,시애학생,존중학생,일절위료학생,양타문학도동서.저정부합교육계반복강조적:애호학생신체,존중학생인격.위포전인옥,편우탐토,원취이하천견여동인분향.
