文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
34期
145-146
,共2页
主体意识%评价标准%多元化
主體意識%評價標準%多元化
주체의식%평개표준%다원화
"个性化"教学模式包括教师的教学与学生的学习两方面.从教的角度来讲,"个性化"教学的实质是"因材施教":从学的角度来讲,"个性化"学习是自主学习,创造性学习."个性化"大学英语教学模式能塑造学生的创造品质,从而有利于培养学生的创新能力."个性化"大学英语教学模式的顺利进行是建立在转变教师教学观念、培养学生独立自主意识、学校创造"个性化"教学条件等条件的基础上,并需要个性化的教学评价做为保障.
"箇性化"教學模式包括教師的教學與學生的學習兩方麵.從教的角度來講,"箇性化"教學的實質是"因材施教":從學的角度來講,"箇性化"學習是自主學習,創造性學習."箇性化"大學英語教學模式能塑造學生的創造品質,從而有利于培養學生的創新能力."箇性化"大學英語教學模式的順利進行是建立在轉變教師教學觀唸、培養學生獨立自主意識、學校創造"箇性化"教學條件等條件的基礎上,併需要箇性化的教學評價做為保障.
"개성화"교학모식포괄교사적교학여학생적학습량방면.종교적각도래강,"개성화"교학적실질시"인재시교":종학적각도래강,"개성화"학습시자주학습,창조성학습."개성화"대학영어교학모식능소조학생적창조품질,종이유리우배양학생적창신능력."개성화"대학영어교학모식적순리진행시건립재전변교사교학관념、배양학생독립자주의식、학교창조"개성화"교학조건등조건적기출상,병수요개성화적교학평개주위보장.
