现代临床护理
現代臨床護理
현대림상호리
MODERN CLINICAL NURSING
2008年
4期
4-5,27
,共3页
赵桂霞%梁先锋%陈艳云%黄丽秀%张振文
趙桂霞%樑先鋒%陳豔雲%黃麗秀%張振文
조계하%량선봉%진염운%황려수%장진문
健康教育%精神分裂症%家属%情绪障碍
健康教育%精神分裂癥%傢屬%情緒障礙
건강교육%정신분렬증%가속%정서장애
目的 探讨健康教育对住院精神分裂症患者家属情绪障碍的影响.方法 按照入院的先后顺序将200名住院精神分裂症患者家属随机分成研究组和对照组各100名.在患者住院期间对研究组家属进行健康教育.采用状态焦虑量表(S-AI)对两组患者家属进行健康教育前后(入院和出院时)的测评.结果 健康教育前,研究组状态焦虑量表评分为50.15±8.10,对照组为50.20±8.00,分别与国内常模(39.71±8.89分)比较,均P＜0.05,差异有统计学意义.健康教育前后(人院和出院时)研究组状态焦虑量表评分比较,P＜0.05,差异有统计学意义.结论 健康教育可以改善住院精神分裂症患者家属的情绪障碍,提高患者的康复进程.
目的 探討健康教育對住院精神分裂癥患者傢屬情緒障礙的影響.方法 按照入院的先後順序將200名住院精神分裂癥患者傢屬隨機分成研究組和對照組各100名.在患者住院期間對研究組傢屬進行健康教育.採用狀態焦慮量錶(S-AI)對兩組患者傢屬進行健康教育前後(入院和齣院時)的測評.結果 健康教育前,研究組狀態焦慮量錶評分為50.15±8.10,對照組為50.20±8.00,分彆與國內常模(39.71±8.89分)比較,均P＜0.05,差異有統計學意義.健康教育前後(人院和齣院時)研究組狀態焦慮量錶評分比較,P＜0.05,差異有統計學意義.結論 健康教育可以改善住院精神分裂癥患者傢屬的情緒障礙,提高患者的康複進程.
목적 탐토건강교육대주원정신분렬증환자가속정서장애적영향.방법 안조입원적선후순서장200명주원정신분렬증환자가속수궤분성연구조화대조조각100명.재환자주원기간대연구조가속진행건강교육.채용상태초필량표(S-AI)대량조환자가속진행건강교육전후(입원화출원시)적측평.결과 건강교육전,연구조상태초필량표평분위50.15±8.10,대조조위50.20±8.00,분별여국내상모(39.71±8.89분)비교,균P＜0.05,차이유통계학의의.건강교육전후(인원화출원시)연구조상태초필량표평분비교,P＜0.05,차이유통계학의의.결론 건강교육가이개선주원정신분렬증환자가속적정서장애,제고환자적강복진정.
