商情
商情
상정
SHANGQING
2009年
33期
57
,共1页
口语%主体%情景%激励
口語%主體%情景%激勵
구어%주체%정경%격려
口头语是一种实用性较强的交际工具,但并未受到学生的重视,教师的口语教学也举步维艰.如何改变这种状况,本人在教学实践中进行探索和尝试,认为口语教学必须确立学生的主体位置,创设情景教学,营造良好的教学氛围才能提高教学的质量.
口頭語是一種實用性較彊的交際工具,但併未受到學生的重視,教師的口語教學也舉步維艱.如何改變這種狀況,本人在教學實踐中進行探索和嘗試,認為口語教學必鬚確立學生的主體位置,創設情景教學,營造良好的教學氛圍纔能提高教學的質量.
구두어시일충실용성교강적교제공구,단병미수도학생적중시,교사적구어교학야거보유간.여하개변저충상황,본인재교학실천중진행탐색화상시,인위구어교학필수학립학생적주체위치,창설정경교학,영조량호적교학분위재능제고교학적질량.
