文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
9期
104-107
,共4页
《后现代音乐教育学》%论文写作方法%思考
《後現代音樂教育學》%論文寫作方法%思攷
《후현대음악교육학》%논문사작방법%사고
作者拜读了管建华教授的<后现代音乐教育学>后颇有所感,从三个方面加以阐述:关于作者及其著作内容的简介;关于论文写作方法上的所得(包括视野的开阔性、思维的严密性、术语运用的灵活性和治学的包容性);关于本书所引发的几点思考(包括对"存在"、"平等"、"音乐""困惑"的思考).同时,也通过对后现代音乐教育学的思想阐释与肯定反观当下的音乐教育体系,旨在引起人们对当前音乐教育的反思.
作者拜讀瞭管建華教授的<後現代音樂教育學>後頗有所感,從三箇方麵加以闡述:關于作者及其著作內容的簡介;關于論文寫作方法上的所得(包括視野的開闊性、思維的嚴密性、術語運用的靈活性和治學的包容性);關于本書所引髮的幾點思攷(包括對"存在"、"平等"、"音樂""睏惑"的思攷).同時,也通過對後現代音樂教育學的思想闡釋與肯定反觀噹下的音樂教育體繫,旨在引起人們對噹前音樂教育的反思.
작자배독료관건화교수적<후현대음악교육학>후파유소감,종삼개방면가이천술:관우작자급기저작내용적간개;관우논문사작방법상적소득(포괄시야적개활성、사유적엄밀성、술어운용적령활성화치학적포용성);관우본서소인발적궤점사고(포괄대"존재"、"평등"、"음악""곤혹"적사고).동시,야통과대후현대음악교육학적사상천석여긍정반관당하적음악교육체계,지재인기인문대당전음악교육적반사.
