教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
16期
15
,共1页
初中语文%读写创教改%学生参与
初中語文%讀寫創教改%學生參與
초중어문%독사창교개%학생삼여
中学语文"读写创"教改实验的产生,有宏大的历史背景形成的推动力,也有语文教学改革的呼声形成的爆发力.因此,一开始就得到章熊、于漪、张定远、陈金明等专家的关心和支持,显示出良好的发展前景.这个课题,抓住了语文教改的牛鼻子,既让学生能动地学习语文,在听说读写中习得语文,又在读写中创造性地获取和运用语文资源,成为有创造力的学生.经过整整两年的实验,我获得了一些深切的感受.
中學語文"讀寫創"教改實驗的產生,有宏大的歷史揹景形成的推動力,也有語文教學改革的呼聲形成的爆髮力.因此,一開始就得到章熊、于漪、張定遠、陳金明等專傢的關心和支持,顯示齣良好的髮展前景.這箇課題,抓住瞭語文教改的牛鼻子,既讓學生能動地學習語文,在聽說讀寫中習得語文,又在讀寫中創造性地穫取和運用語文資源,成為有創造力的學生.經過整整兩年的實驗,我穫得瞭一些深切的感受.
중학어문"독사창"교개실험적산생,유굉대적역사배경형성적추동력,야유어문교학개혁적호성형성적폭발력.인차,일개시취득도장웅、우의、장정원、진금명등전가적관심화지지,현시출량호적발전전경.저개과제,조주료어문교개적우비자,기양학생능동지학습어문,재은설독사중습득어문,우재독사중창조성지획취화운용어문자원,성위유창조력적학생.경과정정량년적실험,아획득료일사심절적감수.
