中国科技信息
中國科技信息
중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2008年
20期
235-237,239
,共4页
数量积%向量%角度%距离
數量積%嚮量%角度%距離
수량적%향량%각도%거리
教学活动要遵循内在规律,只有当一切外在事实(知识)通过教师的主导作用,最后被主体(学生)认识之后,这外在东西才会为主体真正占有,这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建、形成知识体系.我们的教材中的好多知识表面上是孤立的,若我们的教师在引领学生认知这些内容的同时,有"意识"的揭示这种"知识链",内化我们学生的理解,让学生对知识的构建"水到渠成",这不失为一种有效教学的好途径.
教學活動要遵循內在規律,隻有噹一切外在事實(知識)通過教師的主導作用,最後被主體(學生)認識之後,這外在東西纔會為主體真正佔有,這種轉化隻有在參與實踐中纔能體會併重新構建、形成知識體繫.我們的教材中的好多知識錶麵上是孤立的,若我們的教師在引領學生認知這些內容的同時,有"意識"的揭示這種"知識鏈",內化我們學生的理解,讓學生對知識的構建"水到渠成",這不失為一種有效教學的好途徑.
교학활동요준순내재규률,지유당일절외재사실(지식)통과교사적주도작용,최후피주체(학생)인식지후,저외재동서재회위주체진정점유,저충전화지유재삼여실천중재능체회병중신구건、형성지식체계.아문적교재중적호다지식표면상시고립적,약아문적교사재인령학생인지저사내용적동시,유"의식"적게시저충"지식련",내화아문학생적리해,양학생대지식적구건"수도거성",저불실위일충유효교학적호도경.
