科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2008年
13期
598,600
,共2页
情境%愤悱%历练%发展
情境%憤悱%歷練%髮展
정경%분비%력련%발전
小学数学教学中创设良好的情境,有助于学生实现原有认知结构对新知的同化和顺应,使原有认知结构得到补充和完善,激发起学生主动地将新旧知识发生相互联系,相互比较,主动找到适应新的问题情境下解决问题的新方法和途径,并有效地学习新知.因此,在数学教学中,让学生在情境中愤悱,在情境中历练,在情境中发展,培养学生实践能力.
小學數學教學中創設良好的情境,有助于學生實現原有認知結構對新知的同化和順應,使原有認知結構得到補充和完善,激髮起學生主動地將新舊知識髮生相互聯繫,相互比較,主動找到適應新的問題情境下解決問題的新方法和途徑,併有效地學習新知.因此,在數學教學中,讓學生在情境中憤悱,在情境中歷練,在情境中髮展,培養學生實踐能力.
소학수학교학중창설량호적정경,유조우학생실현원유인지결구대신지적동화화순응,사원유인지결구득도보충화완선,격발기학생주동지장신구지식발생상호련계,상호비교,주동조도괄응신적문제정경하해결문제적신방법화도경,병유효지학습신지.인차,재수학교학중,양학생재정경중분비,재정경중력련,재정경중발전,배양학생실천능력.
