教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
4期
45-46
,共2页
信息技术%大学英语%整合%探究性%教学模式
信息技術%大學英語%整閤%探究性%教學模式
신식기술%대학영어%정합%탐구성%교학모식
评判信息技术与大学英语整合的真伪关键在于两点:一,学生是不是处于主体地位,是不是教学的中心;二,教师是不是发挥着主导的作用,有没有进行以学习者为中心的教学设计,能否激发学生的主动性、积极性与创造性,从而实现知识的建构.笔者以自己的教学实践为案例,谈谈信息技术与大学英语整合意义下的"探究性"教学模式.
評判信息技術與大學英語整閤的真偽關鍵在于兩點:一,學生是不是處于主體地位,是不是教學的中心;二,教師是不是髮揮著主導的作用,有沒有進行以學習者為中心的教學設計,能否激髮學生的主動性、積極性與創造性,從而實現知識的建構.筆者以自己的教學實踐為案例,談談信息技術與大學英語整閤意義下的"探究性"教學模式.
평판신식기술여대학영어정합적진위관건재우량점:일,학생시불시처우주체지위,시불시교학적중심;이,교사시불시발휘착주도적작용,유몰유진행이학습자위중심적교학설계,능부격발학생적주동성、적겁성여창조성,종이실현지식적건구.필자이자기적교학실천위안례,담담신식기술여대학영어정합의의하적"탐구성"교학모식.
