科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
36期
467
,共1页
教师知识%显性知识%隐性知识
教師知識%顯性知識%隱性知識
교사지식%현성지식%은성지식
作为一名专业化教师究竟应该具有怎样的知识结构,学术界对此有不同的观点.笔者认为有三种知识应被视为教师知识的基石,即学科知识、实践知识和教育学知识.从个体知识的角度又可将教师知识分为显性知识和隐性知识.教师的个人显性知识是指教师个人通过学校学习、参加培训、自学等途径,通过接受等形式的学习获得的较为系统的有关一般文化科学的知识、学科专业知识和教育理论专业知识.教师的个人隐性知识是指教师个人在教学工作中形成的一些自己会用但无法表达的教育教学观念、诀窍、技能等认知、技术、经验要素,也包括对教学对象的投入、对自己教学行为所起效果的相信程度等情感、信念等要素.
作為一名專業化教師究竟應該具有怎樣的知識結構,學術界對此有不同的觀點.筆者認為有三種知識應被視為教師知識的基石,即學科知識、實踐知識和教育學知識.從箇體知識的角度又可將教師知識分為顯性知識和隱性知識.教師的箇人顯性知識是指教師箇人通過學校學習、參加培訓、自學等途徑,通過接受等形式的學習穫得的較為繫統的有關一般文化科學的知識、學科專業知識和教育理論專業知識.教師的箇人隱性知識是指教師箇人在教學工作中形成的一些自己會用但無法錶達的教育教學觀唸、訣纖、技能等認知、技術、經驗要素,也包括對教學對象的投入、對自己教學行為所起效果的相信程度等情感、信唸等要素.
작위일명전업화교사구경응해구유즘양적지식결구,학술계대차유불동적관점.필자인위유삼충지식응피시위교사지식적기석,즉학과지식、실천지식화교육학지식.종개체지식적각도우가장교사지식분위현성지식화은성지식.교사적개인현성지식시지교사개인통과학교학습、삼가배훈、자학등도경,통과접수등형식적학습획득적교위계통적유관일반문화과학적지식、학과전업지식화교육이론전업지식.교사적개인은성지식시지교사개인재교학공작중형성적일사자기회용단무법표체적교육교학관념、결규、기능등인지、기술、경험요소,야포괄대교학대상적투입、대자기교학행위소기효과적상신정도등정감、신념등요소.
