教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
6期
245
,共1页
记忆%情境记忆%长时记忆
記憶%情境記憶%長時記憶
기억%정경기억%장시기억
教学中为了使学生牢固掌握知识并能灵活应用,教师首先应该为他们提供知识的丰富背景,强调知识的过程性,利用背景的生动性、具体性采帮助学生记忆.在此基础上,还要为学生提供在不同背景下进行多次重复的机会,提供变式训练的机会,以把记忆逐渐概括成为语义记忆.只有这样才能够有效地将短时记忆转化为长时记忆,把情境记忆转化为语义记忆,保证教学质量,提高教学效果.
教學中為瞭使學生牢固掌握知識併能靈活應用,教師首先應該為他們提供知識的豐富揹景,彊調知識的過程性,利用揹景的生動性、具體性採幫助學生記憶.在此基礎上,還要為學生提供在不同揹景下進行多次重複的機會,提供變式訓練的機會,以把記憶逐漸概括成為語義記憶.隻有這樣纔能夠有效地將短時記憶轉化為長時記憶,把情境記憶轉化為語義記憶,保證教學質量,提高教學效果.
교학중위료사학생뢰고장악지식병능령활응용,교사수선응해위타문제공지식적봉부배경,강조지식적과정성,이용배경적생동성、구체성채방조학생기억.재차기출상,환요위학생제공재불동배경하진행다차중복적궤회,제공변식훈련적궤회,이파기억축점개괄성위어의기억.지유저양재능구유효지장단시기억전화위장시기억,파정경기억전화위어의기억,보증교학질량,제고교학효과.
