文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
16期
69-70
,共2页
日常教学%策略意识培训%长期策略培训%认知策略%策略培训的评估
日常教學%策略意識培訓%長期策略培訓%認知策略%策略培訓的評估
일상교학%책략의식배훈%장기책략배훈%인지책략%책략배훈적평고
学习策略的培训不能急功近利,要长期坚持下去,使它成为外语教学课程的一个组成部分.笔者给大学三年制的非英语专业专科生进行了策略培训,以策略的保持使用作为评估方式.经过探讨,本文得出一个结论:与日常课堂教学相结合的学习策略培训能促使学习策略的程序化和内化.而接受过这样培训的学生,在他们日后的自主学习中,仍能有意识地、有选择地继续使用所学的策略.
學習策略的培訓不能急功近利,要長期堅持下去,使它成為外語教學課程的一箇組成部分.筆者給大學三年製的非英語專業專科生進行瞭策略培訓,以策略的保持使用作為評估方式.經過探討,本文得齣一箇結論:與日常課堂教學相結閤的學習策略培訓能促使學習策略的程序化和內化.而接受過這樣培訓的學生,在他們日後的自主學習中,仍能有意識地、有選擇地繼續使用所學的策略.
학습책략적배훈불능급공근리,요장기견지하거,사타성위외어교학과정적일개조성부분.필자급대학삼년제적비영어전업전과생진행료책략배훈,이책략적보지사용작위평고방식.경과탐토,본문득출일개결론:여일상과당교학상결합적학습책략배훈능촉사학습책략적정서화화내화.이접수과저양배훈적학생,재타문일후적자주학습중,잉능유의식지、유선택지계속사용소학적책략.
