教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
2期
150-151
,共2页
陈雪霞%任海燕%赵妤聪%刘彦淑
陳雪霞%任海燕%趙妤聰%劉彥淑
진설하%임해연%조여총%류언숙
基础护理%实践教学%评判性思维能力
基礎護理%實踐教學%評判性思維能力
기출호리%실천교학%평판성사유능력
目的——通过在护理实践教学中应用评判性思维教学方法，以提高学生的评判性思维能力。方法——运用案例教学法、角色扮演、小组教学法、反思日记法等评判性思维教学方法，测试学生评判性思维能力的变化。结果——改革前后学生评判性思维能力有明显提高，各值有统计学差异，p〈0．01。结论一在基础护理实践教学中应用评判性思维教学方法，有利于提高评判性思维能力。
目的——通過在護理實踐教學中應用評判性思維教學方法，以提高學生的評判性思維能力。方法——運用案例教學法、角色扮縯、小組教學法、反思日記法等評判性思維教學方法，測試學生評判性思維能力的變化。結果——改革前後學生評判性思維能力有明顯提高，各值有統計學差異，p〈0．01。結論一在基礎護理實踐教學中應用評判性思維教學方法，有利于提高評判性思維能力。
목적——통과재호리실천교학중응용평판성사유교학방법，이제고학생적평판성사유능력。방법——운용안례교학법、각색분연、소조교학법、반사일기법등평판성사유교학방법，측시학생평판성사유능력적변화。결과——개혁전후학생평판성사유능력유명현제고，각치유통계학차이，p〈0．01。결론일재기출호리실천교학중응용평판성사유교학방법，유리우제고평판성사유능력。
