文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
16期
45-46
,共2页
认知心理学%写字%教学策略
認知心理學%寫字%教學策略
인지심이학%사자%교학책략
从认知心理学的角度看,写字属于动作技能领域的学习,因此训练时须参照动作技能形成的规律来把握.从习得支配肌肉动作的规则层面要注重教师的示范与陈述,从写字练习的层面要善于结合儿童的身心特点和汉字的特点灵活施教,从积极反馈层面要强调教师反馈和学生自我反馈相结合.
從認知心理學的角度看,寫字屬于動作技能領域的學習,因此訓練時鬚參照動作技能形成的規律來把握.從習得支配肌肉動作的規則層麵要註重教師的示範與陳述,從寫字練習的層麵要善于結閤兒童的身心特點和漢字的特點靈活施教,從積極反饋層麵要彊調教師反饋和學生自我反饋相結閤.
종인지심이학적각도간,사자속우동작기능영역적학습,인차훈련시수삼조동작기능형성적규률래파악.종습득지배기육동작적규칙층면요주중교사적시범여진술,종사자연습적층면요선우결합인동적신심특점화한자적특점령활시교,종적겁반궤층면요강조교사반궤화학생자아반궤상결합.
