科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
28期
699
,共1页
县级高中%音乐生%高考%方法
縣級高中%音樂生%高攷%方法
현급고중%음악생%고고%방법
我是一名刚刚走出大学的钢琴教师,我所工作的单位是一所县级高中,因此决定了学生的生源特点:小部分来自县城,大部分学生都来自农村.在上高中前都没有什么基础,更有一部分学生以前都没有见过钢琴,更不用谈音乐素质了;而城市里学生有很多在小时候就能学钢琴,在他们上高中时已经有了很好的基础,而我们所处的县级学校的学生大多没有这样的条件,程度就不用说了.那么,是不是这些农村的孩子在高中阶段就没有学好钢琴的可能呢?答案当然是否定的.在进入高中阶段时我们这些孩子的钢琴基础是比不上城市里的孩子,但上了高中后,这些孩子也拥有了与城市孩子一样的学习平台,只要师生利用好这个平台,能够把握好这个平台所提供的条件,经过三年的钢琴学习,也能让没有钢琴基础的农村孩子学有所长,并能顺利的考入大学.因此,我主张在科学的训练方法指导下,联系学生实际,采取在尽可能短的时间内达到预定效果的教学方法和措施.如果片面追求进度而忽视了质量,这种欲速则不达的结果只能是拔苗助长.
我是一名剛剛走齣大學的鋼琴教師,我所工作的單位是一所縣級高中,因此決定瞭學生的生源特點:小部分來自縣城,大部分學生都來自農村.在上高中前都沒有什麽基礎,更有一部分學生以前都沒有見過鋼琴,更不用談音樂素質瞭;而城市裏學生有很多在小時候就能學鋼琴,在他們上高中時已經有瞭很好的基礎,而我們所處的縣級學校的學生大多沒有這樣的條件,程度就不用說瞭.那麽,是不是這些農村的孩子在高中階段就沒有學好鋼琴的可能呢?答案噹然是否定的.在進入高中階段時我們這些孩子的鋼琴基礎是比不上城市裏的孩子,但上瞭高中後,這些孩子也擁有瞭與城市孩子一樣的學習平檯,隻要師生利用好這箇平檯,能夠把握好這箇平檯所提供的條件,經過三年的鋼琴學習,也能讓沒有鋼琴基礎的農村孩子學有所長,併能順利的攷入大學.因此,我主張在科學的訓練方法指導下,聯繫學生實際,採取在儘可能短的時間內達到預定效果的教學方法和措施.如果片麵追求進度而忽視瞭質量,這種欲速則不達的結果隻能是拔苗助長.
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