科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
2期
295-296
,共2页
教师%教学研究%专业成长%专业角色
教師%教學研究%專業成長%專業角色
교사%교학연구%전업성장%전업각색
教师的专业化水平,只有在教科研中才能更快的促进教师素质的提高和专业化发展.随着素质教育的实施,广大教育工作 者深切地感受到了教研和科研对教育教学工作的重要意义,"科研兴教"、"向科研要质量"已成为共识.对这一课题的研究思路,我从以下方面阐述观点,首先从中青年教师的教育素质入手,分析教师造成自己在专业化发展的道路上进展缓慢,导致不能深层次自主成长存在的因为.其次从教科研与教师专业成长的关系逐层阐述,从教科研促进教师成为学习者、思考者、促进者,到教育科研是教师专业化成长的"助推器"、"催化剂"几方面,更加客观的说明教科研与教师专业成长的关系,最后以研究的课题为中心,制定策略,提供更多的自主选择的机会,讲明了自己在课题研究中得到的启示与收获.
教師的專業化水平,隻有在教科研中纔能更快的促進教師素質的提高和專業化髮展.隨著素質教育的實施,廣大教育工作 者深切地感受到瞭教研和科研對教育教學工作的重要意義,"科研興教"、"嚮科研要質量"已成為共識.對這一課題的研究思路,我從以下方麵闡述觀點,首先從中青年教師的教育素質入手,分析教師造成自己在專業化髮展的道路上進展緩慢,導緻不能深層次自主成長存在的因為.其次從教科研與教師專業成長的關繫逐層闡述,從教科研促進教師成為學習者、思攷者、促進者,到教育科研是教師專業化成長的"助推器"、"催化劑"幾方麵,更加客觀的說明教科研與教師專業成長的關繫,最後以研究的課題為中心,製定策略,提供更多的自主選擇的機會,講明瞭自己在課題研究中得到的啟示與收穫.
교사적전업화수평,지유재교과연중재능경쾌적촉진교사소질적제고화전업화발전.수착소질교육적실시,엄대교육공작 자심절지감수도료교연화과연대교육교학공작적중요의의,"과연흥교"、"향과연요질량"이성위공식.대저일과제적연구사로,아종이하방면천술관점,수선종중청년교사적교육소질입수,분석교사조성자기재전업화발전적도로상진전완만,도치불능심층차자주성장존재적인위.기차종교과연여교사전업성장적관계축층천술,종교과연촉진교사성위학습자、사고자、촉진자,도교육과연시교사전업화성장적"조추기"、"최화제"궤방면,경가객관적설명교과연여교사전업성장적관계,최후이연구적과제위중심,제정책략,제공경다적자주선택적궤회,강명료자기재과제연구중득도적계시여수획.
