教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
1期
72-73
,共2页
问题设计%冷场%原因%对策
問題設計%冷場%原因%對策
문제설계%랭장%원인%대책
本文从课堂教学问题设计,偏离学生认知水平,偏离学生生活实际,教学双方缺乏互动三个层面分析思品课堂提问遭遇"冷场"的原因,然后从以学定教、精心设计;面向全体、关注差异;转变观念,互动交流三个方面阐明解决课堂提问遭遇"冷场"的措施.
本文從課堂教學問題設計,偏離學生認知水平,偏離學生生活實際,教學雙方缺乏互動三箇層麵分析思品課堂提問遭遇"冷場"的原因,然後從以學定教、精心設計;麵嚮全體、關註差異;轉變觀唸,互動交流三箇方麵闡明解決課堂提問遭遇"冷場"的措施.
본문종과당교학문제설계,편리학생인지수평,편리학생생활실제,교학쌍방결핍호동삼개층면분석사품과당제문조우"랭장"적원인,연후종이학정교、정심설계;면향전체、관주차이;전변관념,호동교류삼개방면천명해결과당제문조우"랭장"적조시.
