文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
28期
99-100
,共2页
教育惩戒%惩戒权
教育懲戒%懲戒權
교육징계%징계권
通过对发生于2006年4月1日的陕西省铜川市小学教师邱淑娥因惩戒学生而被活活打死这一事件的关注,笔者分别从人道、理性和公平三个角度对教育惩戒进行伦理学层面的分析,在此基础上提出笔者自己的看法,即在现阶段,我国不宜从法律上承认教师的惩戒权.
通過對髮生于2006年4月1日的陝西省銅川市小學教師邱淑娥因懲戒學生而被活活打死這一事件的關註,筆者分彆從人道、理性和公平三箇角度對教育懲戒進行倫理學層麵的分析,在此基礎上提齣筆者自己的看法,即在現階段,我國不宜從法律上承認教師的懲戒權.
통과대발생우2006년4월1일적합서성동천시소학교사구숙아인징계학생이피활활타사저일사건적관주,필자분별종인도、이성화공평삼개각도대교육징계진행윤리학층면적분석,재차기출상제출필자자기적간법,즉재현계단,아국불의종법률상승인교사적징계권.
