文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
17期
143-144
,共2页
诗词%情境%创设情境
詩詞%情境%創設情境
시사%정경%창설정경
诗词在给我们带来无穷的审美享受的同时,也给我们的教学带来了一定的难度.阅读和赏析诗词,就要进入诗词的意境,使诗词中的"此情此景"转化为"我情我景",进而产生思想感情的强烈共鸣.但是对于学生来说,由于情感体验、知识积累以及阅读能力等的限制,以精练的语言文字为载体的诗词,并不能那样容易地被学生接受.因此,教师要善于巧妙地创设富于激发性的情境,以引起学生一定的态度体验,让学生很快地进入最佳学习状态.情境设置的方法主要有:故事导入法、音乐渲染法、播放录像法、语言描述法和贴近生活情感融合法.
詩詞在給我們帶來無窮的審美享受的同時,也給我們的教學帶來瞭一定的難度.閱讀和賞析詩詞,就要進入詩詞的意境,使詩詞中的"此情此景"轉化為"我情我景",進而產生思想感情的彊烈共鳴.但是對于學生來說,由于情感體驗、知識積纍以及閱讀能力等的限製,以精練的語言文字為載體的詩詞,併不能那樣容易地被學生接受.因此,教師要善于巧妙地創設富于激髮性的情境,以引起學生一定的態度體驗,讓學生很快地進入最佳學習狀態.情境設置的方法主要有:故事導入法、音樂渲染法、播放錄像法、語言描述法和貼近生活情感融閤法.
시사재급아문대래무궁적심미향수적동시,야급아문적교학대래료일정적난도.열독화상석시사,취요진입시사적의경,사시사중적"차정차경"전화위"아정아경",진이산생사상감정적강렬공명.단시대우학생래설,유우정감체험、지식적루이급열독능력등적한제,이정련적어언문자위재체적시사,병불능나양용역지피학생접수.인차,교사요선우교묘지창설부우격발성적정경,이인기학생일정적태도체험,양학생흔쾌지진입최가학습상태.정경설치적방법주요유:고사도입법、음악선염법、파방록상법、어언묘술법화첩근생활정감융합법.
