科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
20期
305-306
,共2页
情感因素%英语教学%中等职业学校
情感因素%英語教學%中等職業學校
정감인소%영어교학%중등직업학교
中等职业教育发展到现在,职业教育中英语学科的成绩相对滞后.许多学生的学习态度消极,兴趣不高,英语学习就为了结业考试;一旦考试通过,他们再无心学习英语.许多教师对此无能为力,只好采用"哄骗"或"镇压"的方法继续进行授课,无法达到良好的教学效果.在这种情况下,情感因素应更加受到重视,教师应不断培养和调动学生对英语学习的积极情感.
中等職業教育髮展到現在,職業教育中英語學科的成績相對滯後.許多學生的學習態度消極,興趣不高,英語學習就為瞭結業攷試;一旦攷試通過,他們再無心學習英語.許多教師對此無能為力,隻好採用"鬨騙"或"鎮壓"的方法繼續進行授課,無法達到良好的教學效果.在這種情況下,情感因素應更加受到重視,教師應不斷培養和調動學生對英語學習的積極情感.
중등직업교육발전도현재,직업교육중영어학과적성적상대체후.허다학생적학습태도소겁,흥취불고,영어학습취위료결업고시;일단고시통과,타문재무심학습영어.허다교사대차무능위력,지호채용"홍편"혹"진압"적방법계속진행수과,무법체도량호적교학효과.재저충정황하,정감인소응경가수도중시,교사응불단배양화조동학생대영어학습적적겁정감.
