现代中西医结合杂志
現代中西醫結閤雜誌
현대중서의결합잡지
MODERN JOURNAL OF INTEGRATED TRADITIONAL CHINESE AND WESTERN MEDICINE
2012年
2期
197-199
,共3页
医护合作%健康教育%脑卒中后抑郁%自我管理
醫護閤作%健康教育%腦卒中後抑鬱%自我管理
의호합작%건강교육%뇌졸중후억욱%자아관리
目的 探讨医护合作健康教育模式对脑卒中后抑郁(PSD)患者抑郁情绪及自我管理效能的影响.方法 将60例PSD患者随机分为观察组和对照组,每组各30例,2组患者住院治疗2周,均给予系统的康复治疗,并进行磁刺激(TMS)抗抑郁治疗,观察组住院期间采用医护合作健康教育模式对患者及家属实施健康教育及自我管理教育,出院后每2周参加1次医护合作组织的脑卒中病友会.对照组住院期间由管床护士负责实施健康教育,出院后除常规复诊不再参加其他活动.所有患者分别在入院时、治疗2周及治疗12周进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、慢性病自我管理研究测评量表评分.结果 观察组与对照组入院时HAMD评分和自我管理测评量表评分均无显著性差异(P均>0.05),治疗2周后2组HAMD评分与入院时比较均有显著性差异(P均<0.05),但观察组HAMD评分较对照组降低更明显,治疗12周后观察组较对照组HAMD评分降低更明显,自我管理水平明显改善.结论 医护合作健康教育模式可显著改善PSD患者的情绪障碍,提高自我管理能力.
目的 探討醫護閤作健康教育模式對腦卒中後抑鬱(PSD)患者抑鬱情緒及自我管理效能的影響.方法 將60例PSD患者隨機分為觀察組和對照組,每組各30例,2組患者住院治療2週,均給予繫統的康複治療,併進行磁刺激(TMS)抗抑鬱治療,觀察組住院期間採用醫護閤作健康教育模式對患者及傢屬實施健康教育及自我管理教育,齣院後每2週參加1次醫護閤作組織的腦卒中病友會.對照組住院期間由管床護士負責實施健康教育,齣院後除常規複診不再參加其他活動.所有患者分彆在入院時、治療2週及治療12週進行漢密爾頓抑鬱量錶(HAMD)評分、慢性病自我管理研究測評量錶評分.結果 觀察組與對照組入院時HAMD評分和自我管理測評量錶評分均無顯著性差異(P均>0.05),治療2週後2組HAMD評分與入院時比較均有顯著性差異(P均<0.05),但觀察組HAMD評分較對照組降低更明顯,治療12週後觀察組較對照組HAMD評分降低更明顯,自我管理水平明顯改善.結論 醫護閤作健康教育模式可顯著改善PSD患者的情緒障礙,提高自我管理能力.
목적 탐토의호합작건강교육모식대뇌졸중후억욱(PSD)환자억욱정서급자아관리효능적영향.방법 장60례PSD환자수궤분위관찰조화대조조,매조각30례,2조환자주원치료2주,균급여계통적강복치료,병진행자자격(TMS)항억욱치료,관찰조주원기간채용의호합작건강교육모식대환자급가속실시건강교육급자아관리교육,출원후매2주삼가1차의호합작조직적뇌졸중병우회.대조조주원기간유관상호사부책실시건강교육,출원후제상규복진불재삼가기타활동.소유환자분별재입원시、치료2주급치료12주진행한밀이돈억욱량표(HAMD)평분、만성병자아관리연구측평량표평분.결과 관찰조여대조조입원시HAMD평분화자아관리측평량표평분균무현저성차이(P균>0.05),치료2주후2조HAMD평분여입원시비교균유현저성차이(P균<0.05),단관찰조HAMD평분교대조조강저경명현,치료12주후관찰조교대조조HAMD평분강저경명현,자아관리수평명현개선.결론 의호합작건강교육모식가현저개선PSD환자적정서장애,제고자아관리능력.
