文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
21期
136-138
,共3页
积极心理学%学校心理健康教育
積極心理學%學校心理健康教育
적겁심이학%학교심리건강교육
文章认为,消极心理学取向使学校心理健康教育存在过分关注学生心理的消极层面、削弱教育功效、教育对象与教育者之间关系对立,不利于形成积极完善的心理健康教育支持系统等问题.积极心理学是一种全新的心理学理念,其目的是研究人类的积极品质,积极心理学理念下的心理健康教育目标应兼顾积极心理品质的培养与心理问题的化解,心理健康教育的内容应着重于培养积极的心理品质,心理健康教育手段应重视学生积极的心理体验,心理健康教育应融合教育对象和教育者之间的关系,应建立积极完善的学校心理健康教育系统.
文章認為,消極心理學取嚮使學校心理健康教育存在過分關註學生心理的消極層麵、削弱教育功效、教育對象與教育者之間關繫對立,不利于形成積極完善的心理健康教育支持繫統等問題.積極心理學是一種全新的心理學理唸,其目的是研究人類的積極品質,積極心理學理唸下的心理健康教育目標應兼顧積極心理品質的培養與心理問題的化解,心理健康教育的內容應著重于培養積極的心理品質,心理健康教育手段應重視學生積極的心理體驗,心理健康教育應融閤教育對象和教育者之間的關繫,應建立積極完善的學校心理健康教育繫統.
문장인위,소겁심이학취향사학교심리건강교육존재과분관주학생심리적소겁층면、삭약교육공효、교육대상여교육자지간관계대립,불리우형성적겁완선적심리건강교육지지계통등문제.적겁심이학시일충전신적심이학이념,기목적시연구인류적적겁품질,적겁심이학이념하적심리건강교육목표응겸고적겁심리품질적배양여심리문제적화해,심리건강교육적내용응착중우배양적겁적심리품질,심리건강교육수단응중시학생적겁적심리체험,심리건강교육응융합교육대상화교육자지간적관계,응건립적겁완선적학교심리건강교육계통.
