中国科技信息
中國科技信息
중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2006年
2期
297
,共1页
义务教育%择校行为%择校手段%引导
義務教育%擇校行為%擇校手段%引導
의무교육%택교행위%택교수단%인도
在我国近十年的义务教育阶段中,"人人都有受教育的机会"的教育公平愿望基本得以实现,但由于我国教育资源分布的不平衡性,不同学校教育质量的客观差异,使择校行为成为了我国义务教育阶段较为普遍的现象,影响了教育公平的实现,对社会的稳定也提出了挑战.因此科学的认识我国义务教育阶段的择校行为的本质,并对择校行为进行科学的引导显得十分必要和紧迫.
在我國近十年的義務教育階段中,"人人都有受教育的機會"的教育公平願望基本得以實現,但由于我國教育資源分佈的不平衡性,不同學校教育質量的客觀差異,使擇校行為成為瞭我國義務教育階段較為普遍的現象,影響瞭教育公平的實現,對社會的穩定也提齣瞭挑戰.因此科學的認識我國義務教育階段的擇校行為的本質,併對擇校行為進行科學的引導顯得十分必要和緊迫.
재아국근십년적의무교육계단중,"인인도유수교육적궤회"적교육공평원망기본득이실현,단유우아국교육자원분포적불평형성,불동학교교육질량적객관차이,사택교행위성위료아국의무교육계단교위보편적현상,영향료교육공평적실현,대사회적은정야제출료도전.인차과학적인식아국의무교육계단적택교행위적본질,병대택교행위진행과학적인도현득십분필요화긴박.
