教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
30期
143-144
,共2页
输入假说%互动假说%输出假说%关系及发展
輸入假說%互動假說%輸齣假說%關繫及髮展
수입가설%호동가설%수출가설%관계급발전
输入假说提出如果学习者预先倾向于所学语言,那么可理解性输入是二语习得的唯一必要条件.互动假说提出要想完全地理解二语输入的本质,除了可理解性输入,还必须研究学习者在学习过程中的互动.输出假说进一步指出只有二语的输出才能使学习者在词法和句法上有效地加工处理语言.
輸入假說提齣如果學習者預先傾嚮于所學語言,那麽可理解性輸入是二語習得的唯一必要條件.互動假說提齣要想完全地理解二語輸入的本質,除瞭可理解性輸入,還必鬚研究學習者在學習過程中的互動.輸齣假說進一步指齣隻有二語的輸齣纔能使學習者在詞法和句法上有效地加工處理語言.
수입가설제출여과학습자예선경향우소학어언,나요가리해성수입시이어습득적유일필요조건.호동가설제출요상완전지리해이어수입적본질,제료가리해성수입,환필수연구학습자재학습과정중적호동.수출가설진일보지출지유이어적수출재능사학습자재사법화구법상유효지가공처리어언.
