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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
15期
174-175
,共2页
中职德育课%三维目标%情境—陶冶教学策略
中職德育課%三維目標%情境—陶冶教學策略
중직덕육과%삼유목표%정경—도야교학책략
中职生区别于初中生也区别于普高生,他们经历过升学考试的失利,有类似的学习状态:学习基础差,欠缺良好的学习习惯,学习动力不足等.特别是中职德育课被学生潜意识列入所谓的“副科”行列.如何激发并维持他们对德育课的学习兴趣,如何重塑他们对德育课实用性的认识,从而产生持续性的学习动力是中职老师必须考虑的.本文通过论述情境-陶冶教学策略对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标达成方面的有效作用,阐明了情境-陶冶教学策略对提高中职德育课的有效性中所起的重要作用.
中職生區彆于初中生也區彆于普高生,他們經歷過升學攷試的失利,有類似的學習狀態:學習基礎差,欠缺良好的學習習慣,學習動力不足等.特彆是中職德育課被學生潛意識列入所謂的“副科”行列.如何激髮併維持他們對德育課的學習興趣,如何重塑他們對德育課實用性的認識,從而產生持續性的學習動力是中職老師必鬚攷慮的.本文通過論述情境-陶冶教學策略對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標達成方麵的有效作用,闡明瞭情境-陶冶教學策略對提高中職德育課的有效性中所起的重要作用.
중직생구별우초중생야구별우보고생,타문경력과승학고시적실리,유유사적학습상태:학습기출차,흠결량호적학습습관,학습동력불족등.특별시중직덕육과피학생잠의식렬입소위적“부과”행렬.여하격발병유지타문대덕육과적학습흥취,여하중소타문대덕육과실용성적인식,종이산생지속성적학습동력시중직로사필수고필적.본문통과논술정경-도야교학책략대지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관등삼유목표체성방면적유효작용,천명료정경-도야교학책략대제고중직덕육과적유효성중소기적중요작용.
