文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
15期
172-173
,共2页
一例到底%案例教学%情境教学%有效教学
一例到底%案例教學%情境教學%有效教學
일례도저%안례교학%정경교학%유효교학
一例到底教学法在部分人文学科教学中被广泛使用,对于是否应该在新课程背景下的思想政治课堂上使用该教学法,出现了一些不同声音,其中比较典型的三种观点是:“一例到底”代表传统课堂,是填鸭式;是教师包办课堂,违背建构主义教学理论:是低效的应试教育,违背新课程理念.这些观点不仅忽略了“一例到底”的合理内核,更是对新课程的误解.
一例到底教學法在部分人文學科教學中被廣汎使用,對于是否應該在新課程揹景下的思想政治課堂上使用該教學法,齣現瞭一些不同聲音,其中比較典型的三種觀點是:“一例到底”代錶傳統課堂,是填鴨式;是教師包辦課堂,違揹建構主義教學理論:是低效的應試教育,違揹新課程理唸.這些觀點不僅忽略瞭“一例到底”的閤理內覈,更是對新課程的誤解.
일례도저교학법재부분인문학과교학중피엄범사용,대우시부응해재신과정배경하적사상정치과당상사용해교학법,출현료일사불동성음,기중비교전형적삼충관점시:“일례도저”대표전통과당,시전압식;시교사포판과당,위배건구주의교학이론:시저효적응시교육,위배신과정이념.저사관점불부홀략료“일례도저”적합리내핵,경시대신과정적오해.
