文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
15期
97-98
,共2页
高职教育%价值取向%矛盾
高職教育%價值取嚮%矛盾
고직교육%개치취향%모순
本文通过对我国高等职业教育发展历程和现状的分析,提出了高职教育在价值取向中两组基本矛盾,分别为:价值定位中的“高等属性”与“职业属性”的矛盾,培养目标上“技能的整体性”与“岗位的针对性”的矛盾.通过对这两组基本的矛盾的分析,尝试探索在课程设置过程中,包括理论课程与实践课程,对两对矛盾加以融合和调整.明确“课程”内涵；重视生成性课程的开发,还课程开发的主动权于一线教师及企业代表；通过对“课程中心”“选课学分制”“弹性班级”等的确立和建设进行课程实施平台的建设.
本文通過對我國高等職業教育髮展歷程和現狀的分析,提齣瞭高職教育在價值取嚮中兩組基本矛盾,分彆為:價值定位中的“高等屬性”與“職業屬性”的矛盾,培養目標上“技能的整體性”與“崗位的針對性”的矛盾.通過對這兩組基本的矛盾的分析,嘗試探索在課程設置過程中,包括理論課程與實踐課程,對兩對矛盾加以融閤和調整.明確“課程”內涵；重視生成性課程的開髮,還課程開髮的主動權于一線教師及企業代錶；通過對“課程中心”“選課學分製”“彈性班級”等的確立和建設進行課程實施平檯的建設.
본문통과대아국고등직업교육발전역정화현상적분석,제출료고직교육재개치취향중량조기본모순,분별위:개치정위중적“고등속성”여“직업속성”적모순,배양목표상“기능적정체성”여“강위적침대성”적모순.통과대저량조기본적모순적분석,상시탐색재과정설치과정중,포괄이론과정여실천과정,대량대모순가이융합화조정.명학“과정”내함；중시생성성과정적개발,환과정개발적주동권우일선교사급기업대표；통과대“과정중심”“선과학분제”“탄성반급”등적학립화건설진행과정실시평태적건설.
