教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
40期
136-137,138
,共3页
尝试发现%探索新知%创设情境%激发兴趣
嘗試髮現%探索新知%創設情境%激髮興趣
상시발현%탐색신지%창설정경%격발흥취
通过这十来年的教学实践，我认为在新授课实施过程中不论采取怎样的教学方式，数学新授课教学不外乎就是经历这样四个阶段，即创设情境、激发兴趣→尝试发现，探索新知→应用新知，巩固深化→反思小结、体验收获。下面就从这四个阶段谈谈自己在新授课实施过程中的切身体会。
通過這十來年的教學實踐，我認為在新授課實施過程中不論採取怎樣的教學方式，數學新授課教學不外乎就是經歷這樣四箇階段，即創設情境、激髮興趣→嘗試髮現，探索新知→應用新知，鞏固深化→反思小結、體驗收穫。下麵就從這四箇階段談談自己在新授課實施過程中的切身體會。
통과저십래년적교학실천，아인위재신수과실시과정중불론채취즘양적교학방식，수학신수과교학불외호취시경력저양사개계단，즉창설정경、격발흥취→상시발현，탐색신지→응용신지，공고심화→반사소결、체험수획。하면취종저사개계단담담자기재신수과실시과정중적절신체회。
