教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
42期
195-195,196
,共2页
课堂教学设计%表演展示化%课堂反思
課堂教學設計%錶縯展示化%課堂反思
과당교학설계%표연전시화%과당반사
学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，关注学生的全面发展，提高学生的综合能力尤为重要。本人在新课程改革教学形势下，通过自己的教学实践探索，尝试让学生进行表演展示来激活高中生物课堂教学的导入、运用和延伸，让课堂教学充满活力，激发学生学习生物的兴趣，从而发挥学生的主体地位，达到高效率的课堂教学。
學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者，關註學生的全麵髮展，提高學生的綜閤能力尤為重要。本人在新課程改革教學形勢下，通過自己的教學實踐探索，嘗試讓學生進行錶縯展示來激活高中生物課堂教學的導入、運用和延伸，讓課堂教學充滿活力，激髮學生學習生物的興趣，從而髮揮學生的主體地位，達到高效率的課堂教學。
학생시학습적주체，교사시학생학습적인도자，관주학생적전면발전，제고학생적종합능력우위중요。본인재신과정개혁교학형세하，통과자기적교학실천탐색，상시양학생진행표연전시래격활고중생물과당교학적도입、운용화연신，양과당교학충만활력，격발학생학습생물적흥취，종이발휘학생적주체지위，체도고효솔적과당교학。
