CAJ | 학술논문

教学规范，是长期以来世界各国专家学者教师关于教学探索的智慧的结晶、关于教学总结的精华的积累，是我们从事教学活动的所必须依赖的根基，也是教师教学实践的明确指向。作为教师个体，无论教学经验多么丰富、个人见地多么独特，都不应脱离现有规范这一基础，无论教学改革多么大胆和深入，都不应脱离教学的一些基本规范。缺少了规范性，无论具有多么丰富的个性，都不是真正意义上的优秀教学。
교학규범，시장기이래세계각국전가학자교사관우교학탐색적지혜적결정、관우교학총결적정화적적루，시아문종사교학활동적소필수의뢰적근기，야시교사교학실천적명학지향。작위교사개체，무론교학경험다요봉부、개인견지다요독특，도불응탈리현유규범저일기출，무론교학개혁다요대담화심입，도불응탈리교학적일사기본규범。결소료규범성，무론구유다요봉부적개성，도불시진정의의상적우수교학。