科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2014年
15期
140-141
,共2页
高职%英语口语%隐性分层教学
高職%英語口語%隱性分層教學
고직%영어구어%은성분층교학
高职学生英语水平参差不齐，尤其是口语表达能力偏弱。为提高高职英语教学质量，减少对学生自尊心的伤害，笔者尝试用“隐性分层教学法”实施高职英语口语教学，旨在探索适应学生个体差异的教学模式。在分析了实验结果后得出以下结论：“隐性分层教学法”能更有效地提高高职生的英语口语水平，学生学习态度更为积极，课堂气氛更活跃。
高職學生英語水平參差不齊，尤其是口語錶達能力偏弱。為提高高職英語教學質量，減少對學生自尊心的傷害，筆者嘗試用“隱性分層教學法”實施高職英語口語教學，旨在探索適應學生箇體差異的教學模式。在分析瞭實驗結果後得齣以下結論：“隱性分層教學法”能更有效地提高高職生的英語口語水平，學生學習態度更為積極，課堂氣氛更活躍。
고직학생영어수평삼차불제，우기시구어표체능력편약。위제고고직영어교학질량，감소대학생자존심적상해，필자상시용“은성분층교학법”실시고직영어구어교학，지재탐색괄응학생개체차이적교학모식。재분석료실험결과후득출이하결론：“은성분층교학법”능경유효지제고고직생적영어구어수평，학생학습태도경위적겁，과당기분경활약。
