文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
19期
187-188
,共2页
英语口语教学%评价机制%形成性评价%终结性评价
英語口語教學%評價機製%形成性評價%終結性評價
영어구어교학%평개궤제%형성성평개%종결성평개
目前的高职英语口语教学的结果与教学目标相去甚远,主要原因是传统的终结性评价机制存在缺陷,要改变这种现状就必须引进形成性评价机制,即不仅要注重对学生认知能力的评价,而且要重视对学生情感及行为能力的评价,并强调学生的自我评价与相互评价,让学生在自我评价中不断反思,取得学习上的进步.
目前的高職英語口語教學的結果與教學目標相去甚遠,主要原因是傳統的終結性評價機製存在缺陷,要改變這種現狀就必鬚引進形成性評價機製,即不僅要註重對學生認知能力的評價,而且要重視對學生情感及行為能力的評價,併彊調學生的自我評價與相互評價,讓學生在自我評價中不斷反思,取得學習上的進步.
목전적고직영어구어교학적결과여교학목표상거심원,주요원인시전통적종결성평개궤제존재결함,요개변저충현상취필수인진형성성평개궤제,즉불부요주중대학생인지능력적평개,이차요중시대학생정감급행위능력적평개,병강조학생적자아평개여상호평개,양학생재자아평개중불단반사,취득학습상적진보.
