中外健康文摘
中外健康文摘
중외건강문적
WORLD HEALTH DIGEST
2012年
48期
141-141
,共1页
引导式教育疗法%儿童综合康复%运用
引導式教育療法%兒童綜閤康複%運用
인도식교육요법%인동종합강복%운용
目的引导式教育疗法在儿童综合康复治疗中的作用。方法依据家长自愿的原则对2011年至今在我院接受康复治疗的患儿进行神经生物学疗法康复(运动训练+穴位按摩+理疗+针灸)+引导式教育(治疗组)和神经生物学疗法康复(对照组)二种疗法进行疗效比对分析。结果对照组治疗的患儿在运动功能的恢复、语言康复、智力提高和心理健康方面均优于对照组治疗的患儿。结论引导式教育是一种教育与治疗相结合的综合体系。教育的目的是以有效功能代替原来的功能障碍，帮助患儿建立健全人格，要求患儿在学习中积极主动地参与，并确保学习进程中充满兴趣，使患儿在智能、语言社交，运动功能和生活自理等方面同步发展，最终达到全面康复、回归社会[1]。
目的引導式教育療法在兒童綜閤康複治療中的作用。方法依據傢長自願的原則對2011年至今在我院接受康複治療的患兒進行神經生物學療法康複(運動訓練+穴位按摩+理療+針灸)+引導式教育(治療組)和神經生物學療法康複(對照組)二種療法進行療效比對分析。結果對照組治療的患兒在運動功能的恢複、語言康複、智力提高和心理健康方麵均優于對照組治療的患兒。結論引導式教育是一種教育與治療相結閤的綜閤體繫。教育的目的是以有效功能代替原來的功能障礙，幫助患兒建立健全人格，要求患兒在學習中積極主動地參與，併確保學習進程中充滿興趣，使患兒在智能、語言社交，運動功能和生活自理等方麵同步髮展，最終達到全麵康複、迴歸社會[1]。
목적인도식교육요법재인동종합강복치료중적작용。방법의거가장자원적원칙대2011년지금재아원접수강복치료적환인진행신경생물학요법강복(운동훈련+혈위안마+리료+침구)+인도식교육(치료조)화신경생물학요법강복(대조조)이충요법진행료효비대분석。결과대조조치료적환인재운동공능적회복、어언강복、지력제고화심리건강방면균우우대조조치료적환인。결론인도식교육시일충교육여치료상결합적종합체계。교육적목적시이유효공능대체원래적공능장애，방조환인건립건전인격，요구환인재학습중적겁주동지삼여，병학보학습진정중충만흥취，사환인재지능、어언사교，운동공능화생활자리등방면동보발전，최종체도전면강복、회귀사회[1]。
