青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
7期
114-115
,共2页
心理契约%高校%模式
心理契約%高校%模式
심리계약%고교%모식
“心理契约”是近年出现的一个新兴理论,来自西方的组织行为研究也出现在人力资源管理的领域中.心理契约具有若干特性,如:主体双相性、影响持久性、动力内驱性等.比正式契约要符合教育宗旨,更能体现出以人为本的教学理念.在教学管理中可以达到管理的刚柔并济,文本契约和心理契约共重.高校心理契约产生在招生、培养和就业三个阶段,高校应当在这三阶段全程采取心理契约的管理政策.然而心理契约有破裂和违背行为的风险,因此,在高校学生的教育管理中,应当消除信息不对称和用同伴教育这种全员心理的默契管理策略.
“心理契約”是近年齣現的一箇新興理論,來自西方的組織行為研究也齣現在人力資源管理的領域中.心理契約具有若榦特性,如:主體雙相性、影響持久性、動力內驅性等.比正式契約要符閤教育宗旨,更能體現齣以人為本的教學理唸.在教學管理中可以達到管理的剛柔併濟,文本契約和心理契約共重.高校心理契約產生在招生、培養和就業三箇階段,高校應噹在這三階段全程採取心理契約的管理政策.然而心理契約有破裂和違揹行為的風險,因此,在高校學生的教育管理中,應噹消除信息不對稱和用同伴教育這種全員心理的默契管理策略.
“심리계약”시근년출현적일개신흥이론,래자서방적조직행위연구야출현재인력자원관리적영역중.심리계약구유약간특성,여:주체쌍상성、영향지구성、동력내구성등.비정식계약요부합교육종지,경능체현출이인위본적교학이념.재교학관리중가이체도관리적강유병제,문본계약화심리계약공중.고교심리계약산생재초생、배양화취업삼개계단,고교응당재저삼계단전정채취심리계약적관리정책.연이심리계약유파렬화위배행위적풍험,인차,재고교학생적교육관리중,응당소제신식불대칭화용동반교육저충전원심리적묵계관리책략.
