青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2014年
7期
196-196
,共1页
大学英语%分级教学%C级学生%学习焦虑
大學英語%分級教學%C級學生%學習焦慮
대학영어%분급교학%C급학생%학습초필
分级教学是我国大学公共英语教学中的一项重大改革,这种教学模式更好地贯彻了因材施教的教学原则,并且尽可能地做到了因人而异,避免了英语基础相差悬殊的学生一起学习的种种弊端。但是,分级教学对于英语基础较差的学生,尤其是C级的学生产生了比较大的心理压力和焦虑情绪。文章通过分析大学英语分级教学模式下C级学生的焦虑特征分析其产生的根源。
分級教學是我國大學公共英語教學中的一項重大改革,這種教學模式更好地貫徹瞭因材施教的教學原則,併且儘可能地做到瞭因人而異,避免瞭英語基礎相差懸殊的學生一起學習的種種弊耑。但是,分級教學對于英語基礎較差的學生,尤其是C級的學生產生瞭比較大的心理壓力和焦慮情緒。文章通過分析大學英語分級教學模式下C級學生的焦慮特徵分析其產生的根源。
분급교학시아국대학공공영어교학중적일항중대개혁,저충교학모식경호지관철료인재시교적교학원칙,병차진가능지주도료인인이이,피면료영어기출상차현수적학생일기학습적충충폐단。단시,분급교학대우영어기출교차적학생,우기시C급적학생산생료비교대적심리압력화초필정서。문장통과분석대학영어분급교학모식하C급학생적초필특정분석기산생적근원。