文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
33期
75-76
,共2页
苏北%农村初中%作文批改%互批互改
囌北%農村初中%作文批改%互批互改
소북%농촌초중%작문비개%호비호개
传统的作文评改方式全由教师代劳，学生处于被动地位．很不利于学生掌握写作的方法。学生互改作文能充分发挥学生写作的主动性、积极性。因为学生在互改作文的过程中，他们可以深入思考，反复讨论，从而能逐渐明白为什么这样写好，那样写不好，慢慢摸索到作文的写作规律，从而提高作文教学的课堂效率。
傳統的作文評改方式全由教師代勞，學生處于被動地位．很不利于學生掌握寫作的方法。學生互改作文能充分髮揮學生寫作的主動性、積極性。因為學生在互改作文的過程中，他們可以深入思攷，反複討論，從而能逐漸明白為什麽這樣寫好，那樣寫不好，慢慢摸索到作文的寫作規律，從而提高作文教學的課堂效率。
전통적작문평개방식전유교사대로，학생처우피동지위．흔불리우학생장악사작적방법。학생호개작문능충분발휘학생사작적주동성、적겁성。인위학생재호개작문적과정중，타문가이심입사고，반복토론，종이능축점명백위십요저양사호，나양사불호，만만모색도작문적사작규률，종이제고작문교학적과당효솔。
