科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2014年
8期
,共1页
分段培养%外语教学%衔接
分段培養%外語教學%銜接
분단배양%외어교학%함접
“3+2”分段培养职业教育作为新形势下的人才培养模式，在人才培养目标确定，课程目标设计，教学过程实施，教学效果评价等方面需要更多思考。本文以分段培养职业教育下的外语教学衔接为例，探讨如何在基础英语、计算机专业英语及职场英语教、学层面进行衔接，以实现有效的课堂教学，帮助学生迅速适应职场环境。
“3+2”分段培養職業教育作為新形勢下的人纔培養模式，在人纔培養目標確定，課程目標設計，教學過程實施，教學效果評價等方麵需要更多思攷。本文以分段培養職業教育下的外語教學銜接為例，探討如何在基礎英語、計算機專業英語及職場英語教、學層麵進行銜接，以實現有效的課堂教學，幫助學生迅速適應職場環境。
“3+2”분단배양직업교육작위신형세하적인재배양모식，재인재배양목표학정，과정목표설계，교학과정실시，교학효과평개등방면수요경다사고。본문이분단배양직업교육하적외어교학함접위례，탐토여하재기출영어、계산궤전업영어급직장영어교、학층면진행함접，이실현유효적과당교학，방조학생신속괄응직장배경。
