文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
21期
13-14
,共2页
《我亲爱的甜橙树》%温柔对待%观察儿童%班主任工作
《我親愛的甜橙樹》%溫柔對待%觀察兒童%班主任工作
《아친애적첨등수》%온유대대%관찰인동%반주임공작
《我亲爱的甜橙树》有助于班主任以一个孩子的身份,融入学生群体中,体会调皮孩子的心理,真正帮助这些孩子进步、成长.拒绝给孩子温柔是孩子的灾难,也是教育的灾难.拥有浪漫奇幻的遐想是孩子对世界的最初认知,是老师——孩子的朋友,引领孩子天马行空地描绘童年——用文化、想象力、优美情感编织的最好礼物.教师应该亲手把美交到孩子手里,用美润泽儿童美丽的心灵,这是教育工作者们孜孜不倦的追求.
《我親愛的甜橙樹》有助于班主任以一箇孩子的身份,融入學生群體中,體會調皮孩子的心理,真正幫助這些孩子進步、成長.拒絕給孩子溫柔是孩子的災難,也是教育的災難.擁有浪漫奇幻的遐想是孩子對世界的最初認知,是老師——孩子的朋友,引領孩子天馬行空地描繪童年——用文化、想象力、優美情感編織的最好禮物.教師應該親手把美交到孩子手裏,用美潤澤兒童美麗的心靈,這是教育工作者們孜孜不倦的追求.
《아친애적첨등수》유조우반주임이일개해자적신빈,융입학생군체중,체회조피해자적심리,진정방조저사해자진보、성장.거절급해자온유시해자적재난,야시교육적재난.옹유랑만기환적하상시해자대세계적최초인지,시로사——해자적붕우,인령해자천마행공지묘회동년——용문화、상상력、우미정감편직적최호례물.교사응해친수파미교도해자수리,용미윤택인동미려적심령,저시교육공작자문자자불권적추구.
