CAJ | 학술논문

网络教学存在着虚拟环境复杂化、互动模态的多元化、学生交流的社会化的特点，教师提供学习援助是提升网络教学质量的重要因素。教师援助的目标和重点主要表现在培养认知能力和增强情感交互。实证分析表明，教师施助方法的差异与学生求助行为或学业成绩的关联很高，构建有效的基于个性化的协作式的虚拟课堂教学援助机制需要区分网络教学与传统教学中教师功能的差别。
망락교학존재착허의배경복잡화、호동모태적다원화、학생교류적사회화적특점，교사제공학습원조시제승망락교학질량적중요인소。교사원조적목표화중점주요표현재배양인지능력화증강정감교호。실증분석표명，교사시조방법적차이여학생구조행위혹학업성적적관련흔고，구건유효적기우개성화적협작식적허의과당교학원조궤제수요구분망락교학여전통교학중교사공능적차별。