教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
5期
257-258
,共2页
“笨孩子”%情感障碍%尊重%了解%良好个性
“笨孩子”%情感障礙%尊重%瞭解%良好箇性
“분해자”%정감장애%존중%료해%량호개성
本文通过个案分析,就所谓“笨孩子”,即反应不敏捷、思绪不灵活、学起东西来较慢、接受能力与自理能力较弱的幼儿的情感障碍进行研究,分析这些“笨孩子”情感障碍形成的原因,寻求这些情感障碍的缓解对策,以寻求促进“笨孩子”良好个性发展的有效方法,为幼儿教师的指导提供有效的方法.
本文通過箇案分析,就所謂“笨孩子”,即反應不敏捷、思緒不靈活、學起東西來較慢、接受能力與自理能力較弱的幼兒的情感障礙進行研究,分析這些“笨孩子”情感障礙形成的原因,尋求這些情感障礙的緩解對策,以尋求促進“笨孩子”良好箇性髮展的有效方法,為幼兒教師的指導提供有效的方法.
본문통과개안분석,취소위“분해자”,즉반응불민첩、사서불령활、학기동서래교만、접수능력여자리능력교약적유인적정감장애진행연구,분석저사“분해자”정감장애형성적원인,심구저사정감장애적완해대책,이심구촉진“분해자”량호개성발전적유효방법,위유인교사적지도제공유효적방법.
