教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
5期
180-181
,共2页
邢严%袁芳%皇甫豫龙%金志民%刘铸
邢嚴%袁芳%皇甫豫龍%金誌民%劉鑄
형엄%원방%황보예룡%금지민%류주
种群数量%教学设计%学案导学%先学后教
種群數量%教學設計%學案導學%先學後教
충군수량%교학설계%학안도학%선학후교
利用学案,运用“先学后教,巩固反思”的教学模式,帮助并引导学生主动学习,深化学生对数学模型建立方法的理解,并将其应用到生活中去解决问题.真正将教师的“教”转变成学生的“学”,从而提高学生的学习效率.
利用學案,運用“先學後教,鞏固反思”的教學模式,幫助併引導學生主動學習,深化學生對數學模型建立方法的理解,併將其應用到生活中去解決問題.真正將教師的“教”轉變成學生的“學”,從而提高學生的學習效率.
이용학안,운용“선학후교,공고반사”적교학모식,방조병인도학생주동학습,심화학생대수학모형건립방법적리해,병장기응용도생활중거해결문제.진정장교사적“교”전변성학생적“학”,종이제고학생적학습효솔.
