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CHARMING CHINA
2013年
23期
256-257
,共2页
教材“二度开发”%教育理念%学生观%原则%方法
教材“二度開髮”%教育理唸%學生觀%原則%方法
교재“이도개발”%교육이념%학생관%원칙%방법
新课程倡导教师创造性地运用教材进行教学。这就需要“二度开发”教材，所谓教材“二度开发”不仅包括教师对既有教材的灵活运用，还包括教材与其他教学资源的整合和教师自主开发教材资源。要实现教材的”二度开发”，教育理念的转变至关重要。因此教师要有新的课程理念、教材观、学生观、教学观。当然教材的”二度开发”不是随意的，教师要注意一些误区，运用适当的方法开发教材，让教材对教学具有最大的适应性，实现教学的最优化。
新課程倡導教師創造性地運用教材進行教學。這就需要“二度開髮”教材，所謂教材“二度開髮”不僅包括教師對既有教材的靈活運用，還包括教材與其他教學資源的整閤和教師自主開髮教材資源。要實現教材的”二度開髮”，教育理唸的轉變至關重要。因此教師要有新的課程理唸、教材觀、學生觀、教學觀。噹然教材的”二度開髮”不是隨意的，教師要註意一些誤區，運用適噹的方法開髮教材，讓教材對教學具有最大的適應性，實現教學的最優化。
신과정창도교사창조성지운용교재진행교학。저취수요“이도개발”교재，소위교재“이도개발”불부포괄교사대기유교재적령활운용，환포괄교재여기타교학자원적정합화교사자주개발교재자원。요실현교재적”이도개발”，교육이념적전변지관중요。인차교사요유신적과정이념、교재관、학생관、교학관。당연교재적”이도개발”불시수의적，교사요주의일사오구，운용괄당적방법개발교재，양교재대교학구유최대적괄응성，실현교학적최우화。
