CAJ | 학술논문

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。义务教育数学课程标准（2011年版）继续提出，关注学生通过数学学习过程有更大的收获，在教学中引导教师关注学生的学习，关注学生自主、合作、探究的学习方式的形成。课程目标由“双基”变为“四基”，新增加了基本思想和基本活动经验，在培养学生能力方面明确提出要求，既要重视学生分析和解决问题的能力，还要培养学生发现和提出问题的能力。基于课程标准（2011版）的要求和变化，我认为在数学教学中要大力倡导动手实践、自主探究与合作交流的学习方式。在低年级课堂教学中，进行探究性学习时，要让学生勤于动手、乐于合作、自主探究、自我发现，使每位学生全面主动发展。先就结合我自己多年的教学经验浅谈一二。
수학교학시수학활동적교학，시사생지간，학생지간교왕호동여공동발전적과정。 의무교육수학과정표준（2011년판）계속제출，관주학생통과수학학습과정유경대적수획，재교학중인도교사관주학생적학습，관주학생자주、합작、탐구적학습방식적형성。과정목표유“쌍기”변위“사기”，신증가료기본사상화기본활동경험，재배양학생능력방면명학제출요구，기요중시학생분석화해결문제적능력，환요배양학생발현화제출문제적능력。 기우과정표준（2011판）적요구화변화，아인위재수학교학중요대력창도동수실천、자주탐구여합작교류적학습방식。재저년급과당교학중，진행탐구성학습시，요양학생근우동수、악우합작、자주탐구、자아발현，사매위학생전면주동발전。선취결합아자기다년적교학경험천담일이。