商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
7期
71
,共1页
科学%提问%思维
科學%提問%思維
과학%제문%사유
缺乏科学性的提问不但不能启发学生思维,反而有可能阻碍学生思维的发展,影响教学质量的提高.在课堂教学中,确实存在一些不够科学的提问,如提问太简单、太零碎、太深奥或者太空泛,如此都不利于启迪学生思维,提高教学效果.那么,科学的课堂提问应该是怎样的提问呢?
缺乏科學性的提問不但不能啟髮學生思維,反而有可能阻礙學生思維的髮展,影響教學質量的提高.在課堂教學中,確實存在一些不夠科學的提問,如提問太簡單、太零碎、太深奧或者太空汎,如此都不利于啟迪學生思維,提高教學效果.那麽,科學的課堂提問應該是怎樣的提問呢?
결핍과학성적제문불단불능계발학생사유,반이유가능조애학생사유적발전,영향교학질량적제고.재과당교학중,학실존재일사불구과학적제문,여제문태간단、태령쇄、태심오혹자태공범,여차도불리우계적학생사유,제고교학효과.나요,과학적과당제문응해시즘양적제문니?
