文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
30期
184-185
,共2页
EFL教材%表达类言语行为%语用能力
EFL教材%錶達類言語行為%語用能力
EFL교재%표체류언어행위%어용능력
本文从语用角度对《牛津初中英语》中表达类言语行为进行评估,目的在于调查教材中言语行为所占比重和呈现方式,发现学生能否通过使用教材获得语用能力.研究发现,在14种表达类言语行为中,教材共涉及13种;教材中的表达类言语行为数量不均衡;不同的言语行为在教材中的比重不同;在言语行为呈现方式上,教材没有提供用法解释.在对这些现象产生的原因进行分析的基础上,本文提出一些有针对性的建议,以期为英语教师和教材编写者提供参考,旨在提高学生的语用能力.
本文從語用角度對《牛津初中英語》中錶達類言語行為進行評估,目的在于調查教材中言語行為所佔比重和呈現方式,髮現學生能否通過使用教材穫得語用能力.研究髮現,在14種錶達類言語行為中,教材共涉及13種;教材中的錶達類言語行為數量不均衡;不同的言語行為在教材中的比重不同;在言語行為呈現方式上,教材沒有提供用法解釋.在對這些現象產生的原因進行分析的基礎上,本文提齣一些有針對性的建議,以期為英語教師和教材編寫者提供參攷,旨在提高學生的語用能力.
본문종어용각도대《우진초중영어》중표체류언어행위진행평고,목적재우조사교재중언어행위소점비중화정현방식,발현학생능부통과사용교재획득어용능력.연구발현,재14충표체류언어행위중,교재공섭급13충;교재중적표체류언어행위수량불균형;불동적언어행위재교재중적비중불동;재언어행위정현방식상,교재몰유제공용법해석.재대저사현상산생적원인진행분석적기출상,본문제출일사유침대성적건의,이기위영어교사화교재편사자제공삼고,지재제고학생적어용능력.
