CAJ | 학술논문

教室中的微观权力借助于日常化、细节化的操作方式，无时无刻、无所不在、永无休止地对学生们进行着身心的规训和教化，学生们成为规训的客体对象，教室则成为一个窒闷的规训空间。面对宏大而又精细的权力规训力量，社工虽然存在着伦理价值的冲突、社会变革层面的无力感，但是仍可在理论和实务的微观领域为儿童和青少年的成长发展开辟出符合实际需求的道路，在促进社会结构的完善和素质化教育的历史进程中留下浅浅的车辙之印。
교실중적미관권력차조우일상화、세절화적조작방식，무시무각、무소불재、영무휴지지대학생문진행착신심적규훈화교화，학생문성위규훈적객체대상，교실칙성위일개질민적규훈공간。면대굉대이우정세적권력규훈역량，사공수연존재착윤리개치적충돌、사회변혁층면적무력감，단시잉가재이론화실무적미관영역위인동화청소년적성장발전개벽출부합실제수구적도로，재촉진사회결구적완선화소질화교육적역사진정중류하천천적차철지인。