教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
1期
53-55
,共3页
中国文学批评史%课堂教学模式%感悟
中國文學批評史%課堂教學模式%感悟
중국문학비평사%과당교학모식%감오
感悟式思维是中国古代文论的特点.感悟式教学借鉴了多种教育理论,是在“启发式”教学基础上根据教学内容紧密贴近《中国文学批评史》课程实际而提炼出的一种教学模式,采取师生互动的“主导-主体”教学模式,积极探索以“启 发式”为主的多种教学方法,营造开放的教学环境,使学生真正成为课堂的主人,其核心是感悟式学习模式.
感悟式思維是中國古代文論的特點.感悟式教學藉鑒瞭多種教育理論,是在“啟髮式”教學基礎上根據教學內容緊密貼近《中國文學批評史》課程實際而提煉齣的一種教學模式,採取師生互動的“主導-主體”教學模式,積極探索以“啟 髮式”為主的多種教學方法,營造開放的教學環境,使學生真正成為課堂的主人,其覈心是感悟式學習模式.
감오식사유시중국고대문론적특점.감오식교학차감료다충교육이론,시재“계발식”교학기출상근거교학내용긴밀첩근《중국문학비평사》과정실제이제련출적일충교학모식,채취사생호동적“주도-주체”교학모식,적겁탐색이“계 발식”위주적다충교학방법,영조개방적교학배경,사학생진정성위과당적주인,기핵심시감오식학습모식.
