科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2014年
5期
191
,共1页
文言文%朗读%生机%爱国主义
文言文%朗讀%生機%愛國主義
문언문%랑독%생궤%애국주의
文言文与现代文教学不同之处是学生遇到语言障碍较多,而传统的教学方法是老师帮助学生扫除这些障碍,下一番“咬文嚼字”的功夫,侧重在“讲”字上下功夫,教师讲,学生听或记.在文言文方面,表现最为突出,教师逐字逐词细解释之后再疏通句子,逐句意思弄懂之后,再概括段意,把各段意思概括起来,讲通之后再概括主题思想,再讲解写作技巧.
文言文與現代文教學不同之處是學生遇到語言障礙較多,而傳統的教學方法是老師幫助學生掃除這些障礙,下一番“咬文嚼字”的功伕,側重在“講”字上下功伕,教師講,學生聽或記.在文言文方麵,錶現最為突齣,教師逐字逐詞細解釋之後再疏通句子,逐句意思弄懂之後,再概括段意,把各段意思概括起來,講通之後再概括主題思想,再講解寫作技巧.
문언문여현대문교학불동지처시학생우도어언장애교다,이전통적교학방법시로사방조학생소제저사장애,하일번“교문작자”적공부,측중재“강”자상하공부,교사강,학생은혹기.재문언문방면,표현최위돌출,교사축자축사세해석지후재소통구자,축구의사롱동지후,재개괄단의,파각단의사개괄기래,강통지후재개괄주제사상,재강해사작기교.
